Entrevista: "La escuela como
reflejo de la sociedad actual".
Entrevista realizada a un profesor de primaria de un colegio público gallego.
El centro en el que imparte docencia se sitúa en una zona de nivel socioeconómico medio-
bajo, en la periferia de un núcleo urbano.
1º- Hemos visto como la crisis ha arrastrado a miles de
personas al desempleo y en consecuencia, en muchos casos, a la pobreza ¿Usted
ha notado el aumento de la pobreza infantil en su escuela?
-Quizás el término “pobreza”
resulte demasiado duro, pero es verdad que han aumentado las familias que lo
pasan mal, con muy pocos recursos. Hay algún caso que roza el umbral de la pobreza, familias que
pasan verdaderos apuros para cubrir las necesidades básicas.
2º- ¿Se ha encontrado, actualmente, con algún caso con
dificultades para obtener el material escolar? ¿Cómo actúan en su centro cuando
se encuentran con familias en esta situación?
-Sí, existen familias que ahora
mismo dependen de las ayudas. Los padres, con vergüenza, nos dicen que no
pueden comprar los libros, u otros materiales. Se encuentran con dificultades
para obtener, incluso, la merienda que los niños traen al recreo.
Desde el colegio se intenta dar
cobertura y correr con dichos gastos, pero solo es un parche, pues los casos
van en aumento y en el día a día estas carencias se hacen cada vez más
visibles.
En nuestro centro ningún alumno
se encuentra sin material, intentamos colaborar o bien comprándolo o bien
recurriendo a las editoriales. En cuanto a otras actividades, como excursiones,
cuando una familia no puede pagarlas el colegio se hace cargo.
Siempre que el colegio se ve
superado por la situación, se deriva a otras instancias que puedan gestionar el
problema y darle solución.
Cada vez hay más iniciativas solidarias
y de las que pueden beneficiarse varias familias, hay bancos de libros,
donaciones de material, alimentos, ropa…
A pesar de los esfuerzos comunes
la situación es preocupante; crítica en algunos casos. Y va en aumento.
3º-¿Observa usted cambios en la situación de las familias?
¿Conoce de cerca el caso de alguna familia que se encuentre en
apuros, debido a que en la actualidad todos sus miembros esten desempleados?
- Sí, conozco varias familias. Siempre ha habido casos de
familias con pocos recursos en la escuela pública, lo preocupante es el
aumento y la falta de soluciones. Muchas familias que antes se encontraban en una situación “normal”,
ahora dependen de las ayudas oficiales, ya sea paro o prestación; y claro,
llega un momento que la ayuda se acaba, y aumentan los problemas.
En cuanto a las familias que
están en una mejor situación, también han cambiado cosas, intentan ajustar más
que otros años, reutilizan materiales o compran material más barato, etc.
El empeoramiento de la situción es evidente. La escuela pública lo refleja, pues es un espejo del "mundo real".
4º-¿Cómo afecta la situación familiar a los niños? ¿Les
afecta dicha situación a la hora de relacionarse con sus compañeros?
-Como siempre, los niños son los
más vulnerables.
La situación de las familias se
refleja en la imagen de los niños, en su carácter y en su personalidad.
En ocasiones observamos falta de
higiene, problemas con la alimentación, de salud, absentismo, problemas al
relacionarse…
En los casos más evidentes, los
niños sienten rechazo de sus compañeros y pueden incluso ser marginados o
automarginarse. Esto puede ser un principio de marginalidad o exclusión social.
Desde la escuela intentamos
educar en valores, un colegio es una microsociedad y como tal, intentamos que
los niños aprendan a convivir, como harán en la vida adulta. Esta labor también
hay que hacerla con algunos padres.
Asignaturas como EF. o Música,
son ideales para fomentar la convivencia y la cooperación, al igual que otras
actividades como excursiones, trabajos en grupo, efemérides, celebraciones del colegio…
La escuela debe preparar futuros
ciudadanos; es mucho más que leer, escribir, sumar, restar...
5º- Se habla del aumento del número de niños en riesgo de exclusión
social, ¿en sus aulas hay niños en esta situación? ¿Cree que esto afecta al rendimiento escolar?
¿Cree que esta situación afectará a su futuro, los niños que hoy en día se
encuentran en exclusión seguirán en exclusión llegada a la vida adulta?
-Hay familias que están supervisadas por “servicios sociales”; son los casos más extremos, donde los padres llegan a tener conductas incompatibles con la buena educación de
sus hijos. Hay casos de manifiesto absentismo escolar, maltrato, alcoholismo, adicciones... Estos son los casos más graves. Son los menos y se pueden producir en cualquier estrato social. Por supuesto,con o sin dificultades, la mayoría de las familias son estupendas.
Evidentemente, el rendimiento académico del niño sí se ve afectado cuando hay problemas en el seno familiar. Cuando hay ciertas carencias, necesidades básicas sin
cubrir y problemas mayores, lo académico
pasa a un segundo plano y el niño no puede centrarse en sus estudios. Es lógico y comprensible.
Esto puede afectarles en su futuro
ya que la falta de educación y apoyo limita sus oportunidades.
El colegio lucha, con las armas
que tiene, contra la exclusión y la marginación, pero sólo somos una pequeña
parte del entramado social.
Más que nunca la educación
pública debe ser fuerte para poder dar las mismas oportunidades a todos.
Catalina Caldelas Fernández.
